和青年教师谈“教材分析”
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为什么“统计思想”和“随机思想”函数是高中数学课程的主线之一？
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为什么“算法思想”是高中数学课程的主线之一？
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为什么“几何思想（把握图形）”是高中数学课程主线之一？
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为什么“运算思想”是高中数学课程的主线之一？
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为什么“函数思想”是高中数学课程的主线之一？
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如何理解几何课程的整体设计思想？
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如何处理立体几何的证明？
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高中学习几何学的目的是什么？
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浅谈高中数学新课程中“立体几何”部分的内容与要求
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数学教学研究与案例
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高中新课程苏教版必修3教材培训资料
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高中课程标准实验教科书必修（苏教版）教学问答
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高中数学不同版本新教材习题的比较研究
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新课标高中数学必修1教材内容的变化与教学建议
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新课标高中数学必修2 教材内容的变化与教学建议
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中美高中数学课标中若干案例的比较
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高中新课程中关于“微积分”的教学研究
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《高中课标》和《高中大纲》之“空间向量与立体几何”的比较
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对高中数学新课程中“立体几何”部分若干问题的思考
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普通高中数学北师大版教材总分析
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普通高中数学北师大版教材培训---数学5
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普通高中数学北师大版教材培训---数学4
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普通高中数学北师大版教材培训---数学3
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普通高中数学北师大版教材培训---数学2
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普通高中数学北师大版教材培训
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充分挖掘课本习题的潜力
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高中数学不同版本新教材习题的比较研究
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随机事件的概率
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向量应用举例
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如何理解古典概率模型？
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如何理解概率的定义？
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建立回归方程应注意什么？
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为何在‘统计’的教学中强调案例教学？
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如何把握‘线性相关性’的教学？
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如何理解‘结果的随机性’？
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统计学科学什么？必修的部分有哪些内容？
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如何理解解三角形的定位
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如何理解三角恒等变换的定位
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如何把握向量的教学？
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向量对于学生理解数学运算有哪作用？
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高中数学教科书中应用问题初探
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三角函数的简单应用
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三角函数的和差化积与积化和差
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半角的三角函数
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二倍角的正弦，余弦和正切
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三角恒等变形总体介绍
/Window/GaoZh/200704/4070.html
两角和与差的三角函数的教学指导
/Window/GaoZh/200704/4069.html
同角三角函数的基本关系（北师大版）
/Window/GaoZh/200703/4023.html
函数y=Asin(wx+ψ)的图象
/Window/GaoZh/200703/4011.html
正弦函数(北师大版)
/Window/GaoZh/200703/3808.html
余弦函数
/Window/GaoZh/200703/3864.html
高中正切函数 （北师大版）
/Window/GaoZh/200703/4010.html
高中必修3 统计 抽样方法法
/Window/GaoZh/200703/3865.html
弧度制(北师大版)
/Window/GaoZh/200703/3807.html
高中数学必修2球的表面积和体积（北师大版）
/Window/GaoZh/200702/3572.html
高中数学必修2简单几何体的体积
/Window/GaoZh/200702/3523.html
高中数学必修2简单几何体的侧面积
/Window/GaoZh/200702/3522.html
数学研究性学习课题
/Window/GaoZh/200708/5154.html
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