由于笔者参加了市骨干教师的教育叙事课题研究受益匪浅，能够从多角度思考问题。这节课引发了笔者的思考：靠近了新课程中教师为主导的教学设计；强化问题意识，以主干定义为主要问题进行教学，让学生在潜移默化中探究、合作、归纳、总结、呈现。课堂达到了“润物细无声”的良好教学效果，更体现了对知识学习、理解、应用的螺旋式上升的最高教学境界。

欣赏完上面的两个教学片段之余，大家可以感受到新课程理念下教师的研究、学生的活动；教师的引领、学生的思考；教师的设计、学生的反馈。教师与学生两者成为课堂中最为默契的搭档。学生成为生命课堂的主宰。教师从台前退为幕后，却更让学生尊敬与钦佩。笔者以为，这节课的最重要反思是教师考虑了知识的生成，数学的建模思想。因为有更深的内涵才体现出很精彩的外延。并且，使课堂内外达到一个共识：在教学中师生共同提高与成长。