从频率出发引出概率概念和把统计与概率相互融合的处理，比较符合信息时代的概率定义，能够体现《九年义务教育数学课程标准》的要求。北师大版与华东师大版两套中学数学新教材，在处理理论概率与实验概率的关系、统计与概率的联系这两个根本问题上，存在着差别。北师大版统计初步内容靠近描述统计学，统计与概率是分开的，联系不密切。华东师大版统计初步内容靠近推断统计学，统计与概率是密切联系、相互融合的。关于统计与概率教材可按如下原则处理：（1）以数据处理为主线，将统计和概率结合起来。（2）教材中出现的统计数据，尽可能不用或少用固定的记录数据，多用随机实验或随机抽样所得数据。（3）比较固定数据的平均值与随机数据的平均值，注意它们之间的本质区别。

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