李炜豪，一个平凡岗位上的普通人。如果不是在“名教师”评选中“高中”，也许除了他的亲人、学生、朋友、同事外再也没人知道他。他的人生轨迹走得像一条直线：除了求学，就在东山中学教数学。

　　李炜豪是1988年从华南师范大学数学系本科毕业后来到东山中学的。一个热血高材生在山区一个平凡的岗位领着微薄的薪水，会不会有一桶冰水从头淋下的感觉？李炜豪显然能接受这样的条件。他不仅努力上好每一节课，而且认真学习其他地区的教改经验，把自己上过的课都进行梳理，通过积累教学经验，努力提高教学质量。1993年，他在一次公开课上进行了一个小试验：向学生演示习题后，改变习题的条件，以此来训练学生的思维。没想到学生提出的问题竟不在他所准备之内！学生给老师出难题，李炜豪凭自己的本事“过关”了，但他没有就此罢休：能出难题说明有深入的思考！他发现“变”能活跃课堂气氛、调动学生积极性、有利于学生理解和掌握教学的内容。变一变，枯燥的数学就大受欢迎。在多次试验、总结后，李炜豪写出一篇论文：《在数学教学中进行变式训练的尝试》，该文获得了省优秀论文一等奖。

　　“是金子在哪里都会发光”。但是，是金子就有人争。1993年底，李炜豪找了个星期五的晚上，偷偷上了前往深圳的火车，到某中学面试。在那一两年里，深圳等珠三角地区特别缺教师，对有真才实学的教师可说是求贤若渴，梅州也因此刮起一阵教师外流风，李炜豪身边走出去的人为数不少。面试结束后，“主考”当场对他说：“不要走了，星期一就开始上班吧？”那时李炜豪还没有结婚，要走随时可以，但他考虑到：我走了，那正在带的高三学生怎么办？更主要的是，自己的行为对学生们心理上的潜在影响，如不信任、眼前功利等。李炜豪最终婉拒了他们的好意。这样的事情，不是一次，而是多次。说不想去，那肯定是假话——那时李老师在梅州只能领到二三百元的工资，可在深圳能领到一两千元。如果那时去了如何呢？“房子车子早就有了！不过现在在这儿也马马虎虎过来了。”

　　没走成的李炜豪从此一心扑在教学上。他带的班年年被评为学校的先进班，高考的升学率都在95%以上，名列省市前茅。他还主动承担了高中各年级的第二课堂提高班的教学任务，在他的辅导下，近几年来东山中学的数学尖子一再冒头，获过全国数学竞赛二、三等奖的就有20多人。

　　“李老师却不像个老师”。对他的学生而言，李炜豪更多的是朋友。体育生在不少教师眼中都是头痛的：基础差、学习兴趣不浓、有“多动症”、时常违反纪律。但李炜豪不头痛，还经常和他们一起参加课外活动，成为球友，在培养师生感情的同时以自己高尚的师德对他们进行潜移默化的教育。事实证明，他所在班的体育生极少有违纪现象，而且好些同学的成绩还有比较大的进步。