1．在第一次“数百以内的数”的活动中，这个班学生数的方法主要是什么？出乎你的意料吗？你们班的学生情况如何？你觉得陈老师的处理合理吗？为什么？

2．学生在“四次数百以内的数”活动中的表现如何，他们的数感有何发展？学生数感得以发展的原因可能是什么？教师在其中做了哪些有价值的活动？

3．对于学生数感的培养，你还有哪些好的经验和做法？你还有哪些想和其他教师讨论的问题？

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