当前，教学改革中出现的一个偏向是形式主义，爱说大话，说套话，说空话。例如动辄即贴上“建构主义”、“课堂教学结构的根本变革”等标签。其实教师不可能听了专家报告之后一个早晨就能根本转变教学观念、转变教学模式的。因此，教师教育观念的改变、教学方法和教学模式的创新是渐进的，只能由教师通过自己的总结、反思、感悟才能实现。

我以为对于改进教学应该回顾昨天，着眼今天，设计明天。从我们面对的教学实际出发改进我们的教学，而“Ｚ＋Ｚ智能教育平台”及其渗透的数学思想肯定对促成这个变化会产生积极的影响。

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当前，教学改革中出现的一个偏向是形式主义，爱说大话，说套话，说空话。例如动辄即贴上“建构主义”、“课堂教学结构的根本变革”等标签。其实教师不可能听了专家报告之后一个早晨就能根本转变教学观念、转变教学模式的。因此，教师教育观念的改变、教学方法和教学模式的创新是渐进的，只能由教师通过自己的总结、反思、感悟才能实现。

我以为对于改进教学应该回顾昨天，着眼今天，设计明天。从我们面对的教学实际出发改进我们的教学，而“Ｚ＋Ｚ智能教育平台”及其渗透：“Ｚ＋Ｚ智能教育平台”与数学课程整合的数学思想肯定对促成这个变化会产生积极的影响。

点击下载查看全文：“Ｚ＋Ｚ智能教育平台”与数学课程整合