摘要：随着数学课程改革的深入，关于数学证明的教育价值的研究已经引起了越来越广泛的关注。数学证明是以一些基本概念和公理为基础，使用合乎逻辑的推理去决定判断是否正确。数学证明具有二重性，即它既是客观的，又是主观的。数学证明的教育价值应该体现在：从文化上，让学生体会数学的理性精神，懂得理性地思考问题；从知识上，证明能加深对概念和定理得理解，并能导致发现；从思维上，证明能训练和培养逻辑和非逻辑的思维能力。