摘要：20世纪60年代开始的一系列数学教育现代化运动，使得美国成为当今世界数学教育大国。数学教育有效地推动着美国的经济发展。中国在21世纪初的GDP占世界的比例与美国百年前的相似。数学教育目标的良好实现以“全民”素质和个人“整体素质”的提高为前提；应正确对待数学教育改革，正确对待数学教育目标的有步骤地实现。
点击下载察看全文：对20世纪以来美国中学数学教育目标变迁的再思考