摘要：数学教育者与专业数学家之间的长期论战，以及对美国数学教育现状的反思，使得寻求数学课程的一致性成为美国数学教育发展的必然．NCTM 发布的《幼儿园学龄前到八年级数学课程焦点：寻求一致性》呈现了学生从幼儿园学龄前到 8 年级每个年级应该学习和掌握的数学概念与技能．这为美国数学教育的健康发展提供了崭新的思路．同时也为我国的数学教育课程改革提供了一定的启示
点击下载：对美国数学教育焦点的分析与思考（下载后用adobe reader 软件打开）