什么样的课是好课？笔者认为，能促进学生有效学习的课就是好课。有效的数学学习活动应该是让学生带着原有的知识背景、活动经验，通过学生主动的活动，包括观察、描述、操作、猜想、实验、整理、思考、推理、交流和应用等等，让学生亲眼目睹数学过程，亲身体验如何“做数学”，如何实现数学的“再创造”，去建构对数学的理解，感受数学的力量，让不同的人有不同层次发展。

一、             在经验基础上自主建构

二、             在数学活动中亲身体验

三、             在多元差异内发展个性

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