三、下一阶段的工作目标

下一阶段“教学设计组”的主要目标是：通过比较的方法，反思和研究本次课题活动的五个教学设计及其课堂教学，形成案例；各地市教研员组织本地区教师，结合教学设计研究，以自己承担的模块为载体，全面实施概念的“解构”和概念核心的确定、内容所反映的思想方法的确定的研究。

1．以“数学教学反思的内容和方法（指导意见）”为基本依据，每一个课题组成员通过观看录像、相互讨论等方式，对五个教学设计和课堂教学进行比较，指出它们的优点、缺点，并提出改进方案，写成反思性论文，于11月25日之前用电子邮件方式发送到章建跃处。

五位上研究课的老师和所在市教研员，要把录像转换成课堂教学的“全息纪录”文本（10月31日之前完成）并及时发给章建跃；除了提供反思性论文外，还要与本地区课题组讨论的基础上，写出教学设计修改稿。

为了减轻大家的负担，对反思的任务作适当分工。具体是：

薛红霞、陶维林、桂思铭、金华市、衢州市、绍兴市、台州市以反思“方程的根与函数的零点”为主；

张金良、郭慧清、白涛、杭州市、温州市、嘉兴市以反思“古典概型”“随机数的产生”为主。

由薛红霞、周伟杨提供课题组关于“方程的根与函数的零点”的反思论文初稿；

由白涛、吴明华提供课题组关于“古典概型”的反思论文初稿；

由郭慧清、李学军提供课题组关于“随机数的产生”的反思论文初稿；

由邵光华、陶维林、桂思铭提供从整体上进行反思的论文初稿。

2．各地市教研员组织本地区教师，结合教学设计研究，以自己承担的模块为载体，全面实施概念的“解构”和概念核心的确定、内容所反映的思想方法的确定的研究。下次课题组会议之前，各地市形成整个模块的概念“解构”等文本材料，作为进一步研究的基础。

3．继续深入进行教学设计研究：突出数学思想方法的教学设计，给出典型的教学设计案例；突出核心概念建构过程的教学设计（一般原理和案例）。

4．各地市教研员指定若干名目前正在使用教材的教师，详细记录“教学疑难问题”，为撰写“教学疑难问题解答”作准备。

5．下次课题会于2008年3月中、下旬在杭州市西湖高级中学召开。请李学军老师于今年底之前提供有关教学计划，以便确定研究课题目。由台州市、杭州市等市承担研究课任务。

希望全体成员加强成果意识，以本次活动为载体进行认真思考和研究，为探索课堂教学的规律、形成能切实指导我国数学课堂教学实践的理论和实践的成果作出自己的贡献。希望各地市教研员督促本市教师（特别是本次开课教师）抓紧时间进行反思并写出论文。

另外，希望课题组成员在发表与本课题有关的成果时注明“‘中学数学核心概念、思想方法结构体系及其教学设计研究’课题成果”字样。