现代中学数学课堂教学已发展成为建立一个能充分调动、发挥学生主体性、创造性的数学探究式学习方式， 所以新课标中七至九年级学段的数学教学内容采用“问题情境——建立模型——解释、应用和拓展”的模式展开。为了更好的完成数学教学， 有效的数学学习活动必不可少， 因为让学生经历、操作、活动、体验、实验、练习是对学习最有效的外部刺激， 而这些都得在课堂数学实验中体现。 所谓的数学课堂实验教学， 即教师通过设计情境， 让学生在活动、实验、操作、练习等实践活动中，把数学学习过程中的发展探索、研究等认知活动突出起来， 使学生数学学习过程更多地成为让学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。下面借助七年级教学内容， 试谈几点数学课堂实验教学的问题。