3年奥数课上下来，哪一天不做奥林匹克数学（简称“奥数”）题便极度空虚，想玩都不痛快，心里真烦。这是市区某中学一位初一学生小雨（化名）对记者说的话。对于这样的情景，他的奶奶感到十分忧虑，而小雨的父母见了却异常高兴。

据了解，小雨是四年级上奥数班的。刚开始不知道奥数是咋回事，成绩考出来很差，妈妈很来气，告诉他，奥数一定要“钻”。于是，他开始认真地钻每一道奥数题，有时候一道题解不出来，就觉也睡不着，饭也吃不下。渐渐地，每天征服奥数题成了他的必修课。现在的小雨身高1.55米，体重还不到90斤，他告诉记者，同学们给他起了外号“杆儿”，另一个外号叫“呆子”。

对于小雨的改变，他的奶奶感触最深了。奶奶告诉记者，以前小雨一来到她家，就缠着她，要奶奶领他结识小朋友。可现在偶尔一来，只是机械性地叫一声，然后就躲进房间，吃饭时才出来。想跟他说说话，他只是“嗯嗯”几声。那些小时候的玩伴来找他玩，他却躲进房间不出来。以前老人教他几句谚语，孩子马上就学会了。可现在对他重复好多次，他一点兴趣也没有。平时做事情也是丢三落四的，常把水瓶塞放进杯子里去。老人现在越来越多看到的一幕，是孩子旁若无人木木地念叨：下一步怎么办呢？这是他在算奥数题……看到原先活泼可爱兴趣广泛的孩子变成这样一个小呆子，老人说，她真担心，哪天那个曾经抱着她的腿撒娇的乖孙子，会被奥数整成个呆子。然而，当记者跟小雨的父母进行交流时，他的父母却显得倒很高兴，他们都直言不讳地说：看到有些学生参加奥林匹克大赛得了奖，自己心中就羡慕极了，他们就盼着自己的儿子哪天也站在奥林匹克领奖台上，为家人争口气。小孩学奥数，三代人竟有三种不同的感受，这种现象引起了记者极大的兴趣，记者随后对我市小学奥数现象进行了采访，结果发现，小雨三代人的感受，已不是个别。奥数，真的让我好辛苦！

1、奥数现象愈演愈烈

说到“奥数”，相信很多学生家长都不再会陌生，近年来，尽管我市（编者注：江西省鹰潭市）一再强调小学禁开各种试验班，但对却没有影响到各种私人或团体开办的“假期学校”、“周末课堂”及各种家教对奥数的亲睐，奥数现象正以愈演愈烈之势蔓延。奥数，已从只有极个别尖子生才适应的竞赛性数学，演变为很多学生的普及性数学。

11月13日是星期六，上午，记者发现，真正能呆在家里休息的小学生（特别是三年级以上）却并不多，不少学生都去学奥数了。三年级学生刘晓虹当天就是杏园小区一间不算太的临时教室里学奥数，同班的有20来个小朋友。据老师介绍：他是利用周末在家里办的奥数班，顺便收点学费。其实，在我市，利用周末租房或在家里办班教奥教的不在少数，有的小学校教室在周末也被租来办奥数班。没有人统计过这些奥数培训班的数量，但明显的事实是，只要是奥数班必定不少人，奥数班成了“新产业”，连一些数学老师都在感叹：奥数兴起这么多年，现在真是越来越“普及”了。

2、“奥数”真得能让孩子不输在起跑线上

“不要让孩子输在起跑线上。”这是一句大家都非常熟悉的话。在采访中，很多家长说道：即使没有奥数天赋，学学也不是坏事。他们认为：奥数可以培养孩子聪明的思维方式，这种聪明的思维方式一旦形成，以后即使没学成数学，对孩子也是大有裨益。这就是家长眼中的“起跑线”。更多的家长则说，如果孩子有天赋，没发现岂不是害了一生。还有很多家长是“眼红”，一位家长反问记者：“报纸上对那些在国际奥林匹克竞赛中拿奖的学生长篇累牍，不厌其烦，我邻居那小子得了大奖，我是羡慕极了。”他还说真希望儿子也拿个国际奥林匹克大奖来。

还有一个事实就是，我市几乎每一所中学都设立了实验班，而实验班的出台，就已经为孩子们划出了不同的起跑线，要想进实验班，“奥数”可是一块特别好的“敲门砖”。每年都有那么多学生，而实验班能容下多少呢？用“挤”来形容一点也不过分。以今年为例：初中教育资源分配制度在招生考试上表现为，小学升初中先通过小学选拔，获得实验班资格后，再参加中学初中实验班单独考试。一个小学生毕业时，若要进入好学校的好“实验班”，要面临多少问题？无钱无权的父母只好将希望寄托在“奥数”这块“敲门砖”上。

3、奥数就像学“杂技”

在成千上万被送进奥数班的孩子当中,到底有多少人真的喜欢并跟得上奥数思维!小女孩吴晴11月14日那天哭了，因为她做数学奥林匹克试题时，只得了30分。“我就不知道为什么不让我学跳舞？为什么偏要我学这么难学的奥数？为什么星期日也不让我看电视？”当着记者和她爸的面，吴晴连说三个“为什么”，厌烦之情溢于言表。四年级的陈庆华则叹：“又是一道做不出来的数学题……四道题我只会做一道，唉！看奥数真像看天书！”孩子心里的苦,其实许多父母并不理解。

“大多数的孩子并不适合学奥数。”某校高级数学老师吴某说。他说，如果把正常的数学比喻成“体育”的话，那么“奥数”就好比“杂技”。“体育”人人都需要且人人都能适应，而“杂技”可不是人人都能练的，而且也没有必要人人都练。因为“奥数”作为竞赛数学，它要求学生数理逻辑智能相对突出，要跟得上“奥数”思维，从这个角度说，只有很少很少的学生适合学“奥数”。至于最终获奖的成功者，其比例非常低。所以家长切忌强迫孩子学“奥数”。

4、孩子各有天分何必硬挤一条道

在采访中，市一中老师张千顺对记者很坦言地说：没有特殊的数学天赋，最好不要参加“奥数”。市教育局一工作人员告诉记者，奥数作为竞赛数学，其思维方式和普通数学有很大差别，功能重在开拓思维和选拔人才，每个人都想去学好奥数是不现实的。

在奥数课堂里，常能看到打瞌睡、发呆的学生。原本抱着“即便得不了奖学学也没坏处”的心理逼孩子学奥数的一位母亲陈林花，在“陪读”两年之后终于失去耐心了：“我就不明白为什么用方程式可以解决的问题却不让用方程式？为什么将来上了初中自然会学到的知识一定逼着小学生提前硬啃？”事实上，在校园里，许多学生连基本课程的数学都难以学好，就更不要说奥数了。孩子各有各的天赋，有人数学好，有人语文好，有人爱跳舞，有人喜唱歌，这是很正常的现象，强迫孩子放弃自己的强项而硬攻弱项，不仅是不正常的，而且是极愚蠢的。