计    数

1、研究问题：估计给定集合所含元素的多少

2、高中阶段两个通性通法：分类加法定理、分步乘法定理

3、排列、排列数、组合、组合数

4、二项式定理

思考：分类加法定理和分步乘法定理是不是贯穿整个高中的通性通法？

用分类加法定理和分步乘法定理去理解。

例：从所在的84人中选出10个代表，可以分为两类，一类是有班主任郭老师，二类是不选班主任郭老师，方法数分别为 ，，从而用分类加法定理给出了的一个探索性证明。

小结：讲了集合、常用逻辑用语、导数、推理与证明、计数

集合的概念不要“抠”。集合、常用逻辑用语、推理与证明可以帮助我们加深对所学过内容和未学过内容的认识。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]