文章检索
 请直接键入关键字查找:
 
 
 相关文章
没有相关文章
您现在的位置: 中国数学课程网 >> 课程标准 >> 义务教育 >> 文章正文
《7的乘法口诀》教学设计
作者:云淡*风轻    文章来源:成长博客    点击数:    更新时间:2/1/2010

教学目标:
  1 .让学生了解口诀的编制过程,掌握口诀的特征,并能熟记口诀,能利用一句口诀写出相关的两个算式。
  2 .让学生主动投人到活动中去,在活动中培养学生的逻辑推理能力和动手能力以及良好的观察习惯。
教学重、难点 :
  
理解口诀、算式与图形之间的联系,能熟练地运用口诀解决实际问题和培养学生的参与意识。

教学准备:人物图片(淘气),七星瓢虫图,口诀卡,古诗图片,房子,学生算式卡多张。

教学过程:

一、 激趣引入。

师:大家好,听过《白雪公主》的故事吗?白雪公主遇到了几个小矮人?认识它吗?(出示七星瓢虫图)七星瓢虫身上有几个黑点?真聪明!一个星期有几天?老师的问题都和几有关?今天我们学习7的乘法口诀。边板书课题。

二、 知识新授

1、 情境创设,新知铺垫。

1)师:淘气来到我们的课堂上做客(出示人物图),带来一个好消息:再过2个星期就开运动会呢!大家帮忙算一算,一个星期是7天,是一个7(板书),2个星期是多少天?你是怎么算的?(根据回答板书27)怎样用乘法算式表示?(板书2x7=14

2)再过3个星期是笑笑的生日,3个星期是几个7,有多少天,用乘法算式怎样表示?请你说一说。(注意学生回答问题的条理性和完整性,根据回答板书)4个星期是多少天?5个呢?。。。。。。9个呢?想不想自己来算一算?

2、 学生填表格,教师巡视

  完成课本表格的填一填,想一想各有几个7,用乘法算式怎样表示?

3、 汇报交流。 (教师随机板书47  4x7=28。。。。。。)

4、 小组合作,根据表格和算式尝试编制7的乘法口诀。 

5、 汇报学习结果。

  师:说说你编的口诀。(听回答板书口诀。)随机追问其中一条口诀的意思。

6、 理解口诀的作用。

这些口诀能帮助我们做什么呢?(使得求相同加数的加法算式更简便以及一条口诀解答两道乘法算式)请你举个例子。

    7、初步识记

师:口诀的作用真大,让我们想办法记住他们。你认为哪些口诀容易记住?说说你的小诀窍。

1) 鼓励个性化记忆

  从生活中找熟悉的数来记忆,比如爸爸妈妈的年纪、自己的学号、生日等等有特别意义的数。对于思维活跃,从生活中学习数学的学生予以鼓励表扬。

2) 找规律记忆

    8、游戏巩固

1) 口诀拍手歌,同桌合作,师生合作。

2) 对口令。师说口诀前部分,学生说后部分,先按顺序再打乱顺序。

三、 课堂应用

1、看口诀写算式。(P751

师:我们的3条口诀很伤心,他们的算式不见了,请帮他们找出来吧。

学生独立完成后集体交流。

2、看算式找得数。

师:迷路的算式宝宝知道我们班的同学是助人为乐的孩子,请你们帮忙找找他们的家。(出示带有得数的房子)

学生独立完成算式卡片,请部分同学将算好的卡片送到相应的房子里。

3、迁移,体验解决问题的快乐。

师:大家新学了杜牧的《山行》(出示)这里有多少个字?你能用一句口诀算出来吗?(四七二十八)体验了解七言诗的特点。

4、解决实际问题。(书75页题3

四、 扩展。

师:七星瓢虫留给大家一个考验,让大家用它的特点来编一首儿歌,帮助我们记住7的乘法口诀。

“一只七星瓢虫7个点,两只七星瓢虫14个点。。。。。。”

学生自由练习后集体交流,教师可适当用手势帮助有困难的学生。请他们做小老师教给爸爸妈妈和好朋友。

五、 小结

“今天我们高兴地学习了7的乘法口诀,你有什么感受想说给大家听吗?数学就在我们的身边,它是我们的好朋友。大家一定要学好数学,用心解决生活中遇到的问题。”

【字体:
  • 上一篇文章:

  • 下一篇文章: 没有了

  •  网友评论:(只显示最新5条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)

     我来评论 查看全部评论
     姓名:    Email:  
     内容: