浅谈新课程标准下数学教学的活动观

张进泽

数学教学是一种教学活动，这一活动是学生经历数学化的过程，也是学生自己建构数学知识的活动。传统的观点认为数学教学就是教师教、学生学的活动，其教学只关注教师的教学操作和学生学习的结果，这种活动观在很大程度上掩盖了数学的思维过程，同时已成为数学教学中的主要问题之一。因此，探讨数学教学的活动观就有非常重要的意义：

一．数学教学活动观的意义

1． 坚持数学教学活动观是数学教学目的决定的。

2． 坚持数学教学活动观是培养学生学习动机的需要。

3． 坚持数学教学活动观是形成学生良好认知结构的需要。

4． 坚持数学活动观是培养学生思维品质，提高他们解决问题能力的需要。

二．怎样树立数学教学的活动观

1． 从整体上把握知识体系是数学活动观的基础。

2． 提示数学问题的探索、发现过程是数学活动的目的。

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