对数学课程标准与其实施状况的若干思考

用《标准》指引教育教学实践的同时，对《标准》与其实施状况进行理性反思，既有利于我们进一步改善教育教学实践行为，也是广大一线教师积极参与课程标准建设，促进《标准》这一教育教学实践行为指南进一步科学化的有效途径。笔者试着从课堂教学的视角，谈谈自己学习《标准》、实践《标准》过程中的一些思考。

1． 如何认识数学学科的课程目标

2． 在把数学由知识形态向教育形态创造性改造的过程，究竟应该遵循什么样的思路？什么样的状态，才是知识的理想教育形态？

3． 在教与学的方式与应用上是继承与改革传统还是抛弃传统？是侧重内涵的改良还是形式的创新？

查看全文点击下载：对数学课程标准与其实施状况的若干思考