走进新课程——这一提法十分形象地表明了我国数学教育界在当前的首要任务。我们应当积极地投身于数学课程改革，但是，作为促进数学课程改革顺利发展的一个重要方面或必要环节，我们又应从理论高度对已有工作做出认真总结与反思，包括清醒地认识已暴露出来的各种问题或不足。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”：这就是本文所采取的特定视角，即是希望从较为“客观”的立场、并从理论高度对新一轮数学课程改革做出较为全面的审思——在笔者看来，这也正是学术界所应发挥的一种作用。在过去的几年中，笔者并已从这样的角度先后撰写了近20篇关于数学课程改革的文章，本文也是相关工作的一个概述与总结。

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