| 限 于“他—我”的外部交流形式, 这不能不引起我们的重视。
注 释
① 李 祎: 《课堂教学交流中的“偏失”现象透析》, 《教育理论与实践》, 2006 年第 26 卷第 2 期, 第 50- 52 页
[ 参 考 文 献 ]
[1] 全美数学教师理事会.美国学校数学课程与评价标准[S].北京: 人民教育出版社, 1994.36, 47.
[2] 全美数学教师理事会.美国学校数学教育的原则和标准[S]. 北京: 人民教育出版社, 2004. 58- 60, 60, 58,59, 247, 246, 315.
[3] Stewart C，Chance L.Journal Writing and ProfessionalThinking Standards[J]. Mathematics Teacher, 1995,(3) : 27- 29.
[4] 教育部数学课程标准研制组.全日制义务教育数学课程标准 ( 实验稿）[S]. 北京: 北京师范大学出版社,2001.1, 2.
[5] 教育部数学课程标准研制组.普通高中数学课程标准( 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 下一页 |