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| 让学生体验探究学习 |
| 作者：林 新 文章来源：《引进与咨询》2006年第10期 点击数： 更新时间：12/2/2006 |
| ,如下图。)
图3 师:请同学们比较大家画出的两直线有没有相同点。 生1:两直线都相交。 生2:第三个同学画的没有交点。 生1:将直线延长就会有交点。 师:日常生活中有没有两直线相交的例子? 生:黑板的长与宽可以看作两直线的相交。(学生举出看到的生活中两直线相交的实例) 师:黑板的长与宽可以看作两直线相交,相交的一点是交点,看下图你们发现了什么?
生1:有4个角,并且这4个角都是直角。 生2:怎么知道这4个角都是直角?有什么依据? 生3:看出来是直角。 师:同学们讨论得很好,是直角要有依据,大家才信服。到底是不是直角?用什么来证明?大家可以讨论交流。 |
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