Timss2003分数与小数题目特色分析
刘 莉（湖北省教学研究室）
王明明（教育部北师大课程中心数学工作室）
随着数学教育目标转向帮助每一位学生学懂数学，学好数学，热爱数学，从而成为一个具有创造性和对社会有用的人，和小学数学教育评价正逐步从测量事实性知识的试题转换到测量理解力、应用能力和思维技能的题目和任务，研究和编制科学、合理的能够有效测试新课程所关注的数学素养、学生提出与解决问题的能力、学生高层次思维能力的发展、过程与方法等发展性目标的题目和任务，成为促进新课程数学教育目标达成的关键。TIMSS作为有史以来最大的、最全面的、也是最严格的对学校和学生成就的国际性研究，分析与研究其测试题目的特色将有助于我们正在进行的新课程有效题目与任务的研制工作。
本文从概念应用、解决常规问题和对事实与程序的认识三个方面分析Timss小学四年级数学测试题中有关分数与小数的题目的特点
Timss2003分数与小数题目特色分析
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