数学学业考试试题分析与教学建议

       数学学业考试评价项目组  供稿

    自2004年第一批新课程实验区的学生完成了他们的初中数学学科的学习以来，至今已有三批学生经历了基于《全日制义务教育数学课程标准》的初中生数学学业考试。综观这些试卷所涉及的评价指标，我们不难发现，一种既注重考察学生知识与技能的掌握情况，又关注考察学生能力发展状况的书面考试正向我们走来。本文将在分析近年来不同地区数学学业考试试题的基础之上，谈谈相关的数学教学思路。

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